教學真心話

沒有教不會的學生，只有不會教的老師？這曾被奉為圭臬的一句話，我只能說：This ain’t right!!

教學是雙向的奔赴。老師負責搭橋、拆解難點、引導方向，但「走過去」這件事，必須由學生自己雙腳邁開。

我看過太多學生期待老師有魔法，聽完課就能瞬間變強。事實上，沒有經過大腦痛苦的重組，知識永遠只是老師的，不是你的。好的教學是引發動機，而好的學習是主動承擔責任。

我能給你最好的教材与地圖，但爬山的汗水，你得自己流。

台灣教育體制根本是老師的囹圄。尊師重道蕩然無存，我佩服現任學校老師必須斡旋在校方、家長與進度壓力之間。

很多時候，為了應付考試，我們犧牲了語言最本質的「溝通」功能。學生會選出正確答案，卻無法用英文問路；背了幾千個單字，卻無法自我介紹。

在 Est Studio，我們不玩體制內的遊戲。我們不為了考試而教，是為了讓你「會用」而教。諷刺的是，當你真的會用了，考試通常也不會太差。

學生夢想很大，行動力很小。我寧願教你怎麼學，而非單教教材。語言學習就像健身，你不可能去健身房看教練舉重，然後自己就長出肌肉。

每週兩小時的課程只是「方法指導」，剩下的 166 小時你做了什麼？

Persistence (毅力) 是唯一的捷徑。每天接觸一點點，比週末狂念 10 小時有效。如果你沒有決心改變生活習慣，把英文融入生活，那麼換再多補習班也是徒勞。

常聽到：「因為我沒環境啊，如果我在國外我就會了。」

這裡是台灣，你確實沒那個全英語環境。但重點不在環境，在於「心態」。我有許多學生在國外待了兩年，回來英文還是七零八落，因為他們只混華人圈。

與其教你怎麼說 (How)，不如教你「為什麼這樣說 (Why)」。當你理解了語言背後的文化與邏輯，你自己在台灣也能創造環境：看美劇、聽 Podcast、自言自語。環境是自己創造的，不是天上掉下來的。

單字背了忘、忘了背是必經過程。很多學生一忘記就覺得自己笨、沒天份。其實，遺忘是大腦的保護機制。

我們老師不是過目不忘，我們只是在「遺忘曲線」的後段，比你們更頻繁地把它撿回來而已。

如果你不肯走這段「背了又忘、忘了再背」的痛苦過程，那記憶永遠不會進入長期記憶區。接受自己的不完美，接受遺忘，然後再來一次。

給老師：我們也是人，也會有被掏空的時候。

走到教學倦怠期就去旅行吧！去看看世界，去重新當一個學生，去感受不懂語言時的無助。

回來後一切環境還是一樣 (笑)，但你的心境會更寬廣，你會更能同理學生的挫折，你的教學也會更有溫度。